Kategorie: Projekte

  • BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt: Hohe Akzeptanz bei schulischen Führungskräften

    BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt: Hohe Akzeptanz bei schulischen Führungskräften

    BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt:
    Hohe Akzeptanz bei schulischen Führungskräften 

    Die erste Bilanz der gemeinsam von Heraeus Bildungsstiftung und dem Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung (LISA) angebotenen Führungsqualifikation BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt zeigt: Der Bedarf an praxisnaher Führungskräfteentwicklung ist groß. Im ersten Jahr wurden Angebote rund um die Themen Führung, Kommunikation und Personalentwicklung realisiert. Besonders geschätzt wurden dabei der konkrete Praxisbezug, die persönliche Reflexion sowie der Austausch mit Kolleginnen und Kollegen aus anderen Schulen.  

    Mitte August hat das Team aus LISA und Heraeus Bildungsstiftung die bisherigen Erfahrungen bei einer Klausurtagung in Hanau ausgewertet.

    Fast jede dritte Schulleitung nutzt den BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt

    317 schulische Führungskräfte nahmen im Schuljahr 2025/26 am BildungsCampus Leadership teil. Das entspricht rund 30 Prozent aller Schulleitungen in Sachsen-Anhalt. Etwa 100 Teilnehmende kamen aus Grundschulen. Dabei nahmen die meisten Personen mehr als ein Angebot wahr. Insgesamt wurden mehr als 900 Veranstaltungsteilnahmen gezählt.

    Führung beginnt bei der eigenen Haltung

    Das Programm des BildungsCampus Leadership beinhaltet die aktive Auseinandersetzung mit der eigenen Rolle: Wie möchte ich führen? Welche Haltung leitet mich? Wie kommuniziere ich? Wie übernehme und teile ich Verantwortung?

    Die Teilnehmenden der entsprechenden Module berichten von einem neuen Selbstverständnis und einem gestärkten Bewusstsein für die eigene Führungshaltung.

    Hohe Praxisrelevanz der Themen

    Auch die Praxisnähe der Angebote wird hoch bewertet: 93 Prozent finden, dass die Angebote für ihre berufliche Praxis relevant waren. Besonders anschlussfähig sind Themen wie Schulentwicklung, Personalführung, Gesundheit, Kommunikation und Kooperation. Je nach Modul würden rund 90 Prozent der Teilnehmenden das Angebot weiterempfehlen.

    Schulentwicklung braucht die Systemperspektive

    Beim „CampusDialog“ kommen unter anderem Schulleitungen und Schulaufsicht miteinander ins Gespräch. Diese Vernetzung hat sich im ersten Jahr als sehr wertvoll erwiesen. 92 Prozent der Teilnehmenden befürworteten eine zukünftige gemeinsame Teilnahme beider Gruppen.

    Die Erfahrungen aus dem ersten Jahr zeigen:  

    • Wirksame Führungskräfteentwicklung stärkt nicht nur einzelne Personen, sondern schafft Voraussetzungen dafür, dass Führungskräfte im Schulalltag Orientierung geben, Verantwortung teilen und im Team Veränderungen gemeinsam gestalten.
    • Schulentwicklung hängt wesentlich davon ab, wie Führung verstanden und gelebt wird und wie Teams miteinander arbeiten.
    • Das Programm motiviert zu Kooperation und Arbeiten in Netzwerken mit verschiedenen Akteuren im Bildungssystem.

    An dieses Verständnis knüpft die Heraeus Bildungsstiftung mit ihrem Kompetenzfeld Leadership in Schule an: Führung wird als Haltung verstanden, die Menschen stärkt, Zusammenarbeit ermöglicht und Entwicklung in Schule und Bildungssystem unterstützt.

    „Wir wollen Menschen stärken, die Schule gestalten und Verantwortung übernehmen. Dafür brauchen sie nicht nur gutes Handwerkszeug, sondern auch Raum für Reflexion, Erprobung und Austausch. Schulentwicklung gelingt nicht allein an der einzelnen Schule. Sie braucht ein kooperatives System, in dem die Beteiligten miteinander und voneinander lernen. Der BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt macht diesen Ansatz in der Praxis erlebbar. “ 

    Martin Fugmann
    Geschäftsführender Vorstand Heraeus Bildungsstiftung

    Martin Fugmann hält einen Vortrag beim Trainertag 2024

    Über den BildungsCampus Leadership

    Der BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt ist ein landesweiter Lern- und Gestaltungsort für schulische Führung. Seit dem Schuljahr 2025/26 stärkt er Schulleitungen und Lehrkräfte mit Führungsverantwortung oder -interesse in ihrer Handlungskompetenz. 

    Dieses landesweite Angebot realisieren wir gemeinsam mit dem Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt und dem Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA).

    Der BildungsCampus verbindet Qualifizierung, Reflexion, Erprobung und Vernetzung. Schulleitungen und Lehrkräfte lernen miteinander und voneinander. 

    Dafür stehen vier Formate:

    • ThemenCampus: intensive Auseinandersetzung mit einem ausgewählten Führungsthema – mit Vorbereitung, zwei Präsenztagen und Transferphase. 
    • Praxismodul: Training konkreten Führungshandelns anhand authentischer Situationen aus dem Schulalltag. 
    • Campus+: überregionales, multiprofessionelles Format zu Querschnittsthemen, Schulentwicklung und aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen. 
    • CampusDialog: Dialog- und Arbeitsraum für Schulaufsicht und weitere Akteure des Bildungssystems. 

    Gemeinsam weiterdenken

    Die Bilanz nach dem ersten Jahr ist eine Zwischenaufnahme. Sie zeigt aber bereits deutlich, dass die Elemente Praxisnähe, Reflexion und Vernetzung für die Weiterentwicklung des BildungsCampus eine hohe Relevanz haben.

    Damit folgt der BildungsCampus selbst einem Prinzip, das auch für gute Führung gilt: Erfahrungen sammeln, gemeinsam reflektieren und daraus die nächsten Schritte entwickeln.

    Klausurtagung von Heraeus Bildungsstiftung und LISA in Hanau

    Zum BildungsCampus Leadership

    Ihre Ansprechpartnerin

    Mandy Geisler

    Leitung Programmentwicklung

    mandy.geisler@heraeus-bildungsstiftung.de

    +49 618142893834

  • #Klimaschutz – Mittendrin statt nur dabei

    #Klimaschutz – Mittendrin statt nur dabei

    [vc_row css=“%7B%22default%22%3A%7B%22padding-bottom%22%3A%221rem%22%7D%7D“][vc_column][vc_video link=“https://www.youtube.com/watch?v=MhY8GGcmjo4″ overlay_image=“3079″][us_separator size=“small“][vc_column_text]#Klimaschutz – Mitten drin statt nur dabei

    „#Klimaschutz-Mittendrin statt nur dabei“: Unter diesem Motto diskutierten am Freitag, den 29.10., Dr. h. c. Beate Heraeus, Vorstandsvorsitzende der Heraeus Bildungsstiftung, mit dem Klimaforscher und Vorsitzenden des German Clubs of Rome Professor Dr. Mojib Latif, der Gewinnerin des „Deutschen Lehrerpreises – Unterricht innovativ“  Daniela Heinrich-Stiller und dem Hamburger Schüler Tom Gutowski bei der vierten Folge PRO DIVirtuell rund um die Kernfrage „Wie wollen wir miteinander leben?“. Moderiert wurde das Gespräch von Manuel J. Hartung (DIE ZEIT).  Was können wir heute für den Klimaschutz tun? Welche Rolle hat die Schule? Was können Lehrkräfte beitragen? Wie reagieren Schüler? Dazu tauschten sich die Redner*innen im Dialog mit Lehrkräften und Schüler*innen aus.

    „Kein Zweifel: Der Mensch ist Ursache der Erderwärmung.“

    Prof. Dr. Mojib Latif (https://www.geomar.de/mlatif)  Klimaforscher und Präsident des German Clubs of Rome, sagte es den Zuhörer*innen sehr klar: Es gehe sowohl um Vermeidung von Erderwärmung als auch darum, Neues zu entwickeln: „Wir brauchen Ideen und Umsetzungen rund um CO2 neutrale Lösungen“. Und: „Die Herausforderungen liegen bei der Politik, sie muss Hand in Hand mit Wirtschaft, Forschung, Baubranche und Sozialem die Herausforderungen angehen und Lösungen koordinieren“, appellierte der renommierte Klimaforscher aus Kiel im Gespräch mit Lehrkräften und Schüler*innen.

    „Schule spielt eine zentrale Rolle: Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken.“

    Daniela Heinrich-Stiller, Gewinnerin des „Deutschen Lehrerpreises – Unterricht innovativ“ und Chemielehrerin von der hessischen Lahntalschule in Biedenkopf machte deutlich, wie wichtig es sei, junge Menschen in die Selbstwirksamkeit zu bringen. Es sei bedeutend und zugleich spannend mit außerschulischen Partnern zu  kooperieren und dadurch neue Perspektiven kennen zu lernen. Das motiviere Schüler*innen und mache sie fit für die Zukunft. Ihr gehe es darum, das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung zu verankern. Hier finden Sie Infos zu ihrem Unterrichtsprojekt  Forschen und Entwickeln in der Schule

    „Schüler experimentieren für den Umweltschutz!“

    Tom Gutowski, Schüler und Preisträger vom „Jugend forscht“ aus dem hamburgischen Heinrich Hertz Gymnasium, begeisterte mit seiner Initiative rund um die Erforschung, wie man CO2 mit chemischen Substanzen absorbieren könne. Das Schülerforschungszentrum habe ihn und seine Mitschüler*innen sehr unterstützt dabei, selbst aktiv zu werden und nach Lösungen zu suchen. Mehr zu seinem Filter-Projekt erfahren Sie hier: Absorption von CO2

    Die Vorstandsvorsitzende der Heraeus Bildungsstiftung Dr. h. c. Beate Heraeus fasste die abschließende Diskussion zusammen und stellte heraus, wie wichtig es sei, in den Schulen zu kreativen Denkem und Offenheit für neue Ideen zu motivieren.: „Veränderungen beginnen immer bei einem selbst und die Schule und die Lehrkräfte spielen dabei eine große Rolle.“. Die Diskussion im Chat mit rund 80 Gästen aus den Bereichen Schule, Stiftungen, Wissenschaft, Medien und Wirtschaft war engagiert und bereichernd. Ein weiterer mutmachender Abend mit dem Fazit: Lehrkräfte haben eine zentrale Rolle bei der Vermittlung von Ideen und Initiativen rund um den Schutz des Klimas.

     

    Den Mitschnitt des Podcasts können Sie hier hören:[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css=“%7B%22default%22%3A%7B%22padding-top%22%3A%220.5rem%22%7D%7D“][vc_column][vc_raw_html]JTNDc2NyaXB0JTIwY2xhc3MlM0QlMjJwb2RpZ2VlLXBvZGNhc3QtcGxheWVyJTIyJTIwc3JjJTNEJTIyaHR0cHMlM0ElMkYlMkZwbGF5ZXIucG9kaWdlZS1jZG4ubmV0JTJGcG9kY2FzdC1wbGF5ZXIlMkZqYXZhc2NyaXB0cyUyRnBvZGlnZWUtcG9kY2FzdC1wbGF5ZXIuanMlMjIlMjBkYXRhLWNvbmZpZ3VyYXRpb24lM0QlMjJodHRwcyUzQSUyRiUyRmhlcmFldXNiaWxkdW5nc3N0aWZ0dW5nLnBvZGlnZWUuaW8lMkYxMS1uZXVlLWVwaXNvZGUlMkZlbWJlZCUzRmNvbnRleHQlM0RleHRlcm5hbCUyMiUzRSUzQyUyRnNjcmlwdCUzRQ==[/vc_raw_html][/vc_column][/vc_row]