Aktuelles
Nachrichten aus der Stiftung
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Freiherr-vom-Stein-Schule Immenhausen erhält Arbeitgeberpreis für Bildung
Besondere Auszeichnung für eine next:schule: Die Freiherr-vom-Stein-Schule Immenhausen hat den Deutschen Arbeitgeberpreis für Bildung 2026 in der Kategorie Schule gewonnen. In dieser Wettbewerbsrunde drehte sich alles um KI-Kompetenzen und die zentrale Frage: Wie lernen junge Menschen, erfolgreich und zugleich verantwortungsbewusst mit Künstlicher Intelligenz (KI) umzugehen?
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„Mir macht mein Job nur Spaß, wenn wir hier gemeinsam etwas lernen“
Die eigentlichen Expert:innen für Unterricht sind die Kinder und Jugendlichen, sagt Magnus Osterkamp. Der Lehrer für Französisch und Religion aus Borken setzt auf Offenheit, Mitbestimmung und Beziehungsarbeit – und das kommt gut an. 2024 hat er den Deutschen Lehrkräftepreis in der Kategorie „Ausgezeichnete Lehrkräfte“ gewonnen“ – nominiert hatten ihn seine ehemaligen Schülerinnen und Schüler.
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#excitingedu Special in Berlin: Was braucht Schule, damit Wandel gelingt?
Beim #excitingedu Special am 7. Oktober in Berlin kamen rund 75 Bildungsentscheider:innen aus Schulaufsicht, Verwaltung und von Schulträgern kamen zusammen, um zu diskutieren, was Schule für gelingenden Wandel braucht – und welchen Beitrag Schulaufsicht dazu leisten kann. Am 30. September haben wir als Heraeus Bildungsstiftung erstmals mit der Kathinka-Platzhoff-Stiftung zu einem Podiumsgespräch in Hanau eingeladen…
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Gelungener Auftakt der Dialogreihe „Kathinka fragt nach“ in Hanau
Zwei Hanauer Stiftungen. Ein gemeinsames Ziel: Schule so gestalten, dass Kinder und Jugendliche ihre Stärken entfalten und gut auf das Leben vorbereitet sind. Am 30. September haben wir als Heraeus Bildungsstiftung erstmals mit der Kathinka-Platzhoff-Stiftung zu einem Podiumsgespräch in Hanau eingeladen und gefragt: Wie kann Schule allen Kindern faire Chancen eröffnen?
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Cornelsen-Schulleitungsstudie 2026: Zwischen Überlastung und Aufbruch
37 Prozent der Schulleitungen in Deutschland sind mit der aktuellen Situation an ihrer Schule zufrieden. 94 Prozent berichten von stetig wachsenden Aufgaben ohne ausreichende Entlastung. Fast neun von zehn Schulleitungen fehlt Zeit für Führung und Gestaltung. 83 Prozent fühlen sich durch Bürokratie ausgebremst. Das sind zentrale Ergebnisse der Cornelsen-Schulleitungsstudie 2026.
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Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“ veröffentlicht
Für Schulaufsichtspersonen gehört die Unterstützung von Schul- und Unterrichtsentwicklung zu ihrer Kernaufgabe, der sie gerne deutlich mehr Zeit widmen würden. Knapp die Hälfte der Schulaufsichtspersonen (49,1 Prozent) würde die Schulen gerne häufiger besuchen, kann dies jedoch unter anderem aus zeitlichen Gründen nicht realisieren. Das zeigt die Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“, für die Ende…
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next:schule gestartet
Aufbruchstimmung im Stiftungshaus in Hanau am 16. September: Das Pilotprogramm next:schule – für verbindungsstarke Schulentwicklung ist gestartet. Sieben hessische Schulen gehen gemeinsam mit unseren Trainer:innen auf eine zweijährige Lernreise. Jede Schule bringt eigene Fragen und Erfahrungen mit. Gemeinsam entwickeln die Teams daraus ihren Weg zur Schulentwicklung.
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next:schule: Warum Schulentwicklung starke Verbindungen braucht
Mit next:schule startet die Heraeus Bildungsstiftung ein zweijähriges Pilotprojekt zur Schulentwicklung. Christine Heraeus und Martin Fugmann erklären, warum Teams und Schüler:innenpartizipation im Programm eine zentrale Rolle spielen.
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PISA 2025: Bildungsgerechtigkeit entsteht nicht durch isolierte Einzelmaßnahmen
PISA 2025 zeigt sinkende Leistungen und große Unterschiede nach sozialer Herkunft. Die Antwort darf deshalb nicht in immer neuen Einzelmaßnahmen bestehen. Entscheidend sind Schulen, die Lernen, Teilhabe und Entwicklung gemeinsam gestalten.
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Sommerakademie für Schulleitungen in Baden-Württemberg 2026
Wie gelingt Führung, wenn Schule Lernen konsequent aus der Perspektive der Schüler:innen denkt? Darum ging es bei der Sommerakademie für Schulleitungen vom 1. bis 3. September 2026 in Bad Wildbad.
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BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt: Hohe Akzeptanz bei schulischen Führungskräften
Die erste Bilanz der Führungsqualifikation BildungsCampus Leadership Sachsen-Anhalt zeigt: Der Bedarf an praxisnaher Führungskräfteentwicklung ist groß.
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Anmeldung zur Diskussionsreihe „Kathinka fragt nach“ in Hanau
Schulleiterin Roswitha Malewski setzt an ihrer Schule auf Partizipation: „Je mehr Menschen Teil des Prozesses sind, desto mehr kann man gemeinsam bewegen.“ Ihr Team hat sie 2025 für den Deutschen Lehrkräftepreis nominiert. Roswitha Malewski wurde als eine von drei ausgezeichneten Schulleitungen ausgezeichnet.
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„Es bringt nichts, nur mehr vom Gleichen zu machen“
Schulleiterin Roswitha Malewski setzt an ihrer Schule auf Partizipation: „Je mehr Menschen Teil des Prozesses sind, desto mehr kann man gemeinsam bewegen.“ Ihr Team hat sie 2025 für den Deutschen Lehrkräftepreis nominiert. Roswitha Malewski wurde als eine von drei ausgezeichneten Schulleitungen ausgezeichnet.
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Nationaler Bildungsbericht „Bildung in Deutschland“
Der Nationale Bildungsbericht lenkt den Blick auf eine zentrale Herausforderung im Bildungssystem: Wie können Lehrkräfte und Schulleitungen so qualifiziert werden, dass sie mit den wachsenden Anforderungen im Schulalltag erfolgreich umgehen können?
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Stiftungsinitiative „Grundschule voraus“ wird von der Stadt Hamburg fortgesetzt
Das Qualifizierungsangebot „Grundschule voraus“ für zukünftige Grundschulleitungen in Hamburg wird von der Stadt fortgesetzt.